viernes, 21 de mayo de 2010

REFLEXION MODULO 2


REFLEXION DEL MODULO 2
¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Permiten que los estudiantes comprendan los conceptos esenciales y además se puede trabajar de manera organizada, estas preguntas están compuestas por: una pregunta esencial o general, las preguntas de unidad que son abiertas y están relacionadas con los temas y las preguntas de contenidos que son concretas
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Las evaluaciones deben estar centradas en los objetivos básicos de la unidad, involucrar al estudiante en el proceso evaluativo. Las evaluaciones deben ajustarse a las necesidades de los estudiantes.

La enseñanza que me ha dejado el módulo es la forma cómo diseñar las preguntas orientadoras del currículo en la planificación de una Unidad de Aprendizaje y a establecer diferencias entre ellas.

1 comentario:

  1. ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
    Como su nombre lo indica creo que estas preguntas deben orientar y facilitar al estudiante su comprension de los temas que se van tratar.
    ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
    Todo el proceso de aprendizaje debe estar dirigido al estudiante en sus expectativas y necesidades creadas durante esté proceso.

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