Exposición de los proyectos de los estudiantes

Grupo pequeño: Cree grupos de cuatro o cinco personas. Dé tiempo para que los integrantes compartan cada uno de los proyectos y brinden su retroalimentación por escrito.
Estaciones de rotación: Proponga que la mitad de los expositores muestren sus producciones en sus computadoras, mientras la otra mitad y los observadores (si los hay), rotan y ofrecen retroalimentación. Luego, intercambie los grupos. Finalice cada parte de esta actividad invitando a que se hagan comentarios al grupo de expositores.
•Grupo completo: Permita que cada expositor use un dispositivo de proyección para presentar su proyecto a toda la clase. Después de cada presentación, asigne tiempo para comentarios y preguntas. Designe revisores para que anoten los comentarios usando el lenguaje propio de las matrices de valoración que los estudiantes han utilizado a lo largo del proyecto.
•Parejas que comparten: Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones. Finalice con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase. Vea el documento Actividades para agrupar estudiantes (DOC; 4 páginas) para obtener ideas adicionales sobre cómo agrupar estudiantes.
•Exposición virtual: Promueva que los expositores carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente.

Responda a las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?

REFLEXION MODULO 8: EXPOSICION DE LOS PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES

a- ¿ cual de lsa ideaspara exposicion podria incorporar mas facilmente en sus clases?
Me parece que en grupos pequeños es la mas ideal por que los estudiantes compartan cada uno sus proyectos y se retroalimenten.

REFLEXION MODULO 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
El estudiante es el ente importante en el desarrollo de una clase, por esta razón siempre debemos estar atentos a que éste se sienta bien, en cuanto a motivación, debemos tener en cuenta sus intereses, sus necesidades, utilizar un lenguaje apropiado para hacernos entender, un lenguaje sencillo, pues a veces cometemos el error de expresarnos de la mejor forma y resulta que nuestros alumnos no interpretan lo que queremos decir, además, antes de cada clase se debe planificar muy bien lo que se va a transmitir
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
Ante los avances de la ciencia, es imposible dejar a un lado la tecnología, y los maestros no podemos mostrar un comportamiento apático, pues, es necesario y obligatorio que nos preparemos para poder brindar una mejor orientación a los alumnos, tenemos que estar dispuesto al cambio. Por medio de la tecnología, nuestros estudiantes pueden investigar más, acceder a la información de una manera creativa, algo importante en el aprendizaje, pueden intercambiar ideas, compartir inquietudes etc.

María Castilla

Exposición de los proyectos de los estudiantes

¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
La exposición virtual: Permite que los expositores carguen sus productos en los wikis o en los blogs. Aquí los grupos ofrecen retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente.
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
Preparando y organizando el material, que, debe ser suficiente, buen manejo de la tecnología, y que los alumnos seleccionen el personal con el cual van a compartir sus exposiciones.
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
Permitiéndoles que exploren y desarrolle los temas de interés común, orientarlos, y lograr que se comprometan a comportarse con una intención positiva.
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
Por medio del debate y como estamos utilizando la exposición virtual, pienso que a través de este medio los estudiantes se pueden autoevaluar e intercambiar ideas

María Castilla

REFLEXION MODULO 8

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Primero debemos seleccionar y dominar el tema, luego organizar las ideas, planificar todo, hacer una buena introducción, utilizar ejemplos, tener en cuenta el tiempo asignado y practicar antes de realizar la exposición, utilizar las ayudas audiovisuales de una manera correcta, hacer uso de mapas conceptuales o tablas, hablar con claridad y en voz alta.
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
La retroalimentación o crítica constructiva es una herramienta que permite poner en práctica la asertividad y tiene como propósito lograr que la otra persona crezca con lo que le decimos. Puede ser una retroalimentación para señalar deficiencias o para destacar méritos y, en ambos casos, ayuda a la otra persona a mejorar lo malo o a reforzar lo bueno.
Primero que todo debo fijarme metas y expectativas realistas, es decir, ¿Qué quiero obtener al finalizar una clase, qué espero que los alumnos aprendan? Si detecto dificultades, debo actuar inmediatamente y ser específico, hacerle ver a los estudiantes de una manera razonable, las fallas o errores que están cometiendo y buscar nuevas estrategias para explicar el tema.

María Castilla Z